UNIVERSIDAD DE HUELVA

FACULTAD:             CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TITULACIÓN:            Diplomatura de Maestro

ESPECIALIDADES: Todas

DEPARTAMENTO: Educación

ÁREA:                       Didáctica y Organización Escolar

ASIGNATURA:         Organización del Centro Escolar

CARÁCTER:            Troncal

CURSO:                    Primero

AÑO ACADÉMICO: 2004/05

CRÉDITOS:              4.5  (3 teóricos y 1.5 práctico)

PROFESORES:       Mª José Carrasco Macías

Mª Luisa Fernández Serrat

Sebastián González Losada

Emilia Moreno Sánchez

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

I. INTRODUCCIÓN

Los descriptores de esta asignatura publicados en el BOE nº 204, de 26 de agosto de 1998, son los siguientes:

La estructura del sistema escolar: características y niveles. El centro como unidad organizativa: funciones directivas, de gestión pedagógica y de administración. Plan de centro. Organización de alumnos, profesores, recursos, espacios, horarios y actividades. Derechos y deberes del profesor. Evaluación de centros. Análisis de experiencias de organización. Referencia de modelos y elementos estudiados a centros de Educación Infantil.

A partir de dichos descriptores se presenta el siguiente programa.

II. OBJETIVOS

* Determinar las bases teóricas de la Organización Escolar.

* Conocer el Sistema educativo español y su marco de aplicación en la Comunidad Autónoma Andaluza.

* Profundizar en el conocimiento de los distintos elementos de la Organización Escolar, sus interrelaciones e implicaciones en la realidad del centro.

* Analizar la estructura administrativa de la escuela.

* Conocer el proceso de evaluación de centros que se realiza en la actualidad.

* Reflexionar sobre la organización escolar como elemento de mejora de la escuela.

III. CONTENIDOS

BLOQUE I: BASES CONCEPTUALES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Tema 1: Organización escolar y social: bases. La escuela como  organización.

BLOQUE II: PRIMER NIVEL DE ORGANIZACIÓN: EL SISTEMA EDUCATIVO.

Tema 2: El Sistema escolar español. Evolución legislativa.

BLOQUE III: SEGUNDO NIVEL DE ORGANIZACIÓN: EL CENTRO.

Tema 3.1.- La gestión y gobierno de los Centros Escolares: órganos colegiados y  unipersonales.

Tema 3.2.- La planificación educativa en el marco didáctico-organizativo.

Tema 3.3.- Los órganos de planificación y coordinación de los centros.

Tema 3.4.- El espacio y el tiempo como variables organizativas.

Tema 3.5.- Las culturas organizativas.

Tema 3.6.- Evaluación del centro educativo y mejora escolar.

IV. METODOLOGÍA

            Se propone como un proceso continuado de investigación, centrado en las siguientes líneas de trabajo:

a) Cada uno de los núcleos temáticos se presentará mediante una metodología expositiva, participativa y activa.

b) A partir de grupos de trabajo, el alumnado se iniciará de modo reflexivo en la práctica, analizando situaciones y documentos, proponiendo alternativas y ampliando los conocimientos de partida.

V. EVALUACIÓN

Para la evaluación se tendrá en cuenta:

·        Un examen cuyo contenido será el temario desarrollado, referido tanto a la teoría como a la práctica. Se  realizará al finalizar el cuatrimestre, constando de dos convocatorias: febrero y septiembre.

·        Trabajos individuales de análisis de la realidad organizativa de los centros. Este trabajo se oferta como optativo y se valorará entre 0 y 1 punto, tendrá las siguientes características:

1.      El alumno o alumna elegirá algún tema o aspecto educativo que sea competencia de la Organización Escolar, por ejemplo: los espacios, la distribución del tiempo, el sistema educativo, la dirección, el Consejo escolar... etc.

2.      Una vez seleccionado el ámbito en el que desea investigar, realizará una búsqueda bibliográfica sobre el mismo, ya sea en capítulos de libros o en artículos de revista. Elegirá tres trabajos sobre el mismo y realizará un resumen de cada uno de ellos, acompañado de su referencia bibliográfica.

3.      Una vez informado a través de tres opiniones, expresará sus ideas personales alrededor del tema elegido.

En resumen, el alumno o alumna presentará entre tres y cinco folios un trabajo con el titulo del tema elegido, tres resúmenes de ideas de autores acerca del mismo y terminará con las suyas personales.

·        Tanto en el examen como en los trabajos se valorará el uso adecuado del lenguaje, siendo causa de penalización las faltas de ortografía y el uso incorrecto del mismo.

VI. FUENTES DOCUMENTALES

BÁSICAS

AA.VV. (2002): Organización escolar. Aspectos básicos para docentes. Granada. GEU

COMPLEMENTARIAS

ANTÚNEZ, S (1993): Claves para la Organización de Centros Docentes. Barcelona. ICE-Horsori.

CANTÓN, I. (Coord.) (1996): Manual de organización de centros educativos. Barcelona, Oikos.Tau.

CORONEL, J. M. (1998): Organizaciones Escolares. Nuevas Propuestas de Análisis e Investigación. Huelva. Servicio de Publicaciones de la Universidad.

DEPARTAMENTO EDUCACIÓN, FAC. CCEE (2002): Legislación. (Documento policopiado).

DOMÍNGUEZ, G. y MEZANZA, J. (Coord) (1996): Manual de organización de instituciones educativas. Madrid, Escuela Española.

GAIRÍN, J. y DARDER, P (1994): Organización y Gestión de Centros educativos. Barcelona. Praxis.

GARCÍA REQUENA, F. (1997): Organización y Gestión de Centros educativos. Aljibe. Málaga.

OTRAS FUENTES que se propondrán a lo largo del curso

VII. PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA

CONTENIDO

·        Trabajos en grupos realizados en el aula donde partiendo de la reflexión personal lleguen a aplicar a situaciones reales hipotéticas los conceptos teóricos aprendidos.

• Otros trabajos de análisis de fuentes documentales y consultas, que permitan profundizar en el conocimiento de los distintos elementos de la organización escolar.

Nº DE HORAS: 15

EVALUACIÓN

            Como se señaló en el apartado V referido a la evaluación en el examen se valorará tanto la teoría como el contenido de las prácticas realizadas.