2010

• DESARROLLO PROFESIONAL
  AUTOR/AUTORES	ARTÍCULO	DESCARGA
  Casatejada, J., Díez, A., Hidalgo, M.J., Jiménez, I., Pérez, R., González, A., Sosa, L., Carrillo, J., Climent, N. y Muñoz-catalán, M. C. (2010)	El análisis de actividades matemáticas en entornos colaborativos de formación continua. Presentada en XII Congreso sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, la actividad matemática en el aula del siglo XXI, en Sevilla, del 10 al 13 de octubre de 2008 (pp. 411-419)
  Muñoz-Catalán, M.C., Carrillo, J. y Climent, N. (2010).	Analysis of interaction in a collaborative context of professional development. En V. Durand-Guerrier, S. Soury-Lavergne y F. Arzarello (Eds). Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME6) (pp. 2010-2019). Lyon, Francia: Service des publications.
  Muñoz-Catalán, M. C., Climent, N., Carrillo, J. y Contreras, L. C. (2010)	Cognitive processes associated with the professional development of the mathematics teacher. PNA, 4(3), 87-97.
  Muñoz-Catalán, M.C., Climent, N. y Carrillo, J. (2010)	Modelo de análisis de interacciones en un contexto colaborativo de desarrollo profesional. En M.M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo y T. Sierra, (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIV (pp. 451-462). Lleida: SEIEM.
  Muñoz-Catalán, M.C., Carrillo, J. y Climent, N. (2010).	Mathematics teacher change in a collaborative environment: to what extent and how. Journal of mathematics teacher Education, 13(5), 425-439.
  Ribeiro, C. M. (2010)	O desenvolvimento profissional do professor numa perspectiva cognitiva. Um estudo de caso com professores do 1.º Ciclo. In F. Nogueira, A. L. Oliveira, A. V. Batista & D. C. Nova (Orgs.), I Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação – desafios teóricos e metodológicos (pp. 254-260). Aveiro: CIDTFF, Universidade de Aveiro. ISBN: 978-972-789-325-6.
  Ribeiro, C. M., Carrillo, J. & Monteiro, R. (2010)	Desarrollo profesional de una maestra de primaria. Introduciendo y discutiendo un modelo de análisis de desarrollo profesional. In M. M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo & T. A. Sierra, (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIV (pp. 511-522). Universidade de Lleida, Espanha: SEIEM, Universitat de Lleida. ISBN: 978-84-8409-321-3.
  Ribeiro, C. M. (2010).	A prática de uma professora e seus objectivos: percursos e (in)alterações. In H. Gomes, L. Menezes & I. Cabrita (Org.), Actas do XXI Seminário de Investigação em Educação Matemática 2010 (SIEM2010), (pp. 60-71). Lisboa: APM. ISBN: 978-972-8768-45-4.
  Ribeiro, C. M., Carrillo, J., & Monteiro, R. (2010).	Changes in teachers’ goals and its influence in teaching. In Pinto, M. F. & Kawasaki, T. F. (Eds.). Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, p. 94. Belo Horizonte, Brazil: PME.
  Ribeiro, C. M. (2010).	Analysing the teaching styles of two primary teachers: the role of a cognitive model. In M Helena Pedrosa-de-Jesus, C. Evans, Z. Charlsworth & E. Cools (Eds.), European Learning Styles Information Network – Exploring styles to enhance learning and teaching in diverse contexts (ELSIN2010), (pp. 423-432). Aveiro: Departamento de Educação da Universidade de Aveiro.
  Ribeiro, C. M., Carrillo, J., & Monteiro, R. (2010)	Práticas comunicativas de uma professora de matemática. In actas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (EIEM 2010) “Comunicação no ensino e na aprendizagem da matemática. Costa da Caparica:
  Santos, L., Carrillo, J., Hospesová, A. & Abboud-Blanchard, M. (2010).	Introduction. From a study of techaing practices to issues in teacher education. Proceedings of the VI Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 6) (28 enero al 1 de febrero) (pp. 1688-1693). Lyon, Francia: Institut National de Recherche Pédagogique. ISBN 978-2-7342-1190-7

   

  CONOCIMIENTO PROFESIONAL
  AUTOR/AUTORES	ARTÍCULO	DESCARGA
  Carreño, E. y Climent, N. (2010).	Conocimiento del contenido sobre polígonos de estudiantes para profesor de matemáticas. PNA (5), 11-23.
  Monteiro, R., Carrillo, J. y Aguaded, S. (2010).	Teacher scripts in science teaching. Teaching and Teacher Education, 26, 1269-1279.
  Ribeiro, C. M. & Gomes, H. (2010)	O que necessitamos saber para “ensinar” geometria? O caso dos rectângulos. In APM (Ed.), Actas do XXV Encontro Nacional de Professores de Matemática – ProfMat 2010. Aveiro: APM.
  Ribeiro, C., M. & Martins, F. (2010).	(Des)Conhecimento matemático para ensinar Otd que possuem futuros professores dos primeiros anos. In APM (Ed.), Actas do XXV Encontro Nacional de Professores de Matemática – ProfMat 2010. Aveiro: APM.
  Ribeiro, C., M. & Martins, F. (2010).	Que conhecimento matemático será suficiente para ensinar recolha, organização e tratamento de dados?. In APM (Ed.), Actas do XXV Encontro Nacional de Professores de Matemática – ProfMat 2010. Aveiro: APM.
  Ribeiro, C. M. & Martins, F. (2010)	Conhecimento matemático para o ensino suficiente para a recolha e análise de dados. Exedra, 3, 33-50
  Ribeiro, C. M., Monteiro, R. & Carrillo, J. (2010).	¿Es el conocimiento matemático del profesorado específico de su profesión? Discusión de la práctica de una maestra. Revista Educación Matemática, 22(2), 93-108.
  Ribeiro, C. M., & Joaquim, F. (2010).	Um percurso construtivo de recolha, organização e tratamento de dados numa turma do 2.º Ano. In APM (Ed.), Actas do XXV Encontro Nacional de Professores de Matemática – ProfMat 2010. Aveiro: APM.
  Torres, J.M. y Climent, N. (2010).	Conocimiento sobre orientación espacial en estudiantes de E.S.O. En M.M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo y T. Sierra (eds). Investigación en Educación Matemática XIV. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida- SEIEM. Pp. 581-596.

   

  RESOLUCION DE PROBLEMAS
  AUTOR/AUTORES	ARTÍCULO	DESCARGA
  Cardoso, C. & Carrillo, J. (2010)	Os manuais escolares, os problemas e o contexto em que se inserem. In H. Gomes, L. Menezes & I. Cabrita (Org.), Actas do XXI Seminário de Investigação em Educação Matemática 2010 (SIEM2010), (pp. 284-296). Lisboa: APM.
  Cruz, J. (2010).	Resolução de Problemas: da investigação à prática. Actas ProfMat-Aveiro: APM.
  Ribeiro, C. M. (em prensa, 2010).	O impacto da modelação no processo de ensino‑Aprendizagem: uma simbiose entre a resolução de problemas e a modelação do quotidiano. Bolema 23(37).

   

  OTROS
  AUTOR/AUTORES	ARTÍCULO	DESCARGA
  Ribeiro, C. M. (2010).	Una división en que todos ganan: un caso de división justa. Zuma, 63, 43-48.
  Feiteira, R. & Ribeiro, C. M. (2010)	O problema do caixeiro-viajante: uma abordagem no 3.º ciclo. Revista Educação e Matemática, 106, 37-41.
  Ribeiro, C. M. & Colaço, A. (2010).	Reflejos en el aula: el espejo roto. Revista Números, 75, 97-103.

   

   

   

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