Resumen de las acciones a desarrollar, fases en la que se organizan, secuencia y distribución temporal

Primer año: Curso académico 2006-2007:

a) Recopilación de información sobre el currículum integrado de las lenguas dentro de la enseñanza bilingüe a través de un trabajo de investigación y formación individual y en grupo siguiendo las pautas y orientación de la coordinadora del proyecto de innovación.

d) Definición de qué entendemos por “Currículo integrado de las lenguas”, sus objetivos y finalidades.

c) Delimitación de la estructura y elementos de un currículum integrado de las lenguas.

d) Definición de competencias, estrategias y actividades de la lengua que pueden ser reutilizadas y desarrolladas de una lengua a otra.

e) Definición de pautas de elaboración del currículum integrado en las diferentes etapas y dentro de cada una de las diversas áreas lingüísticas.

f) Aunamiento de criterios a la hora de establecer objetivos, contenidos dentro de cada área lingüística articulando entre sí los currículos de las lenguas y atendiendo al desarrollo de competencias, estrategias y actividades de la lengua relacionadas.

g) Elaboración de un primer borrador del currículum integrado en las diferentes etapas y áreas lingüísticas.

Segundo año: Curso académico 2007-2008:

a) Reflexión sobre el primer borrador del currículum con las aportaciones de todos los miembros de las diferentes áreas.

b) Revisión del primer borrador del currículum incluyendo modificaciones y subsanando errores.

c) Diseño de un modelo de integración del currículum integrado en los proyectos curriculares de las áreas no lingüísticas y en las programaciones de aula.

d) Diseño de un modelo de integración del currículum integrado en la organización y funcionamiento del centro educativo haciéndolo presente en la comunidad escolar.

e) Desarrollo de instrumentos y recomendaciones para el fomento del plurilingüismo a nivel de centro.

f) Elaboración de un documento final de recomendaciones y orientaciones para la elaboración e integración del currículum integrado de las lenguas que pueda ser publicado o difundido para su utilización en otros centros educativos.

g) Revisión del documento final tras la evaluación del proyecto y puesta en común de conclusiones.