Competencias


2.1.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
Se garantizarán como mínimo las competencias básicas detalladas en el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, y que figuran por defecto en la aplicación

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB1

Que los estudiantes posean y comprendan conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con el ámbito de estudio (especificar).

CB3

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB4

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB5

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG1

Conocer, evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada a la metodología precisa de sus campos de estudio con el fin de poder reflexionar sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada situación de la práctica profesional.

CG2

Ser capaz de pronosticar y examinar la evolución de situaciones complejas a nivel multidisciplinar mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto en el que se lleve a cabo su actividad.

CG3

Poder desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.

2.1.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Son comunes a todos los estudiantes de una misma universidad o centro universitario, independientemente del título que cursen.

CT1

Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.

CT2

Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.

CT3

Gestionar la información y el conocimiento.

CT4

Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional, con objeto de saber actuar conforme a los principios de respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres  y mujeres y respeto y promoción de los Derechos Humanos y así como los de accesibilidad universal de las personas discapacitadas, de acuerdo con los principios de una cultura de paz y de valores democráticos.

CT5

Definir y desarrollar el proyecto académico y profesional.

CT6

Favorecer, en la medida de la temática del programa, la sensibilización en temas medioambientales.

2.1.3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Deben circunscribirse a aspectos formativos y ámbitos de conocimiento muy próximos al título, y están orientadas a la consecución de un perfil específico de egresado.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: MÓDULO INVESTIGACIÓN SOCIAL

CE1

Investigar, analizar, evaluar, adecuar y utilizar el conocimiento actual derivado de las TIC y de las nuevas formas de relación interpersonal centrado en las tecnologías para fortalecer la Intervención social.

CE2

Desarrollar la investigación y la utilización de las TIC y herramientas virtuales  de intervención dentro de estándares acordados para el ejercicio del Trabajo Social

CE3

Utilizar la investigación profesional para justificar decisiones y defender la intervención profesional, los valores y la ética del Trabajo Social.

CE4

Identificar y justificar el fundamento de sus valoraciones profesionales, incluidas las basadas en métodos, modelos y teorías del Trabajo Social, las mejores prácticas basadas en el conocimiento, la evidencia y la investigación.

CE5

Reflexionar de forma crítica sobre su propia  práctica mediante sistemas de apoyo e investigación.

CE6

Utilizar la investigación para realizar acciones que permitan responder a las necesidades de desarrollo profesional.

CE7

Diseñar estrategias de investigación para tratar con los conflictos, dilemas y cuestiones éticas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS. MÓDULO INTERVENCIÓN SOCIAL

CE1

Constituir un sistema eficaz de relaciones profesionales al objeto de determinar las formas más adecuadas de intervención social.

CE2

Actuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades en la toma de decisiones teniendo en cuenta sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.

CE3

Apoyar el desarrollo de redes familiares y sociales que ayuden al usuario a hacer frente a sus necesidades.

CE4

Analizar y sistematizar la información que proporciona la práctica como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que ayuden a dar respuesta a los nuevos problemas o situaciones sociales emergentes.

CE5

Utilizar la mediación como instrumento o estrategia de intervención con el fin de poder resolver los conflictos que se generen dentro del modelo de intervención con familias.

CE6

Saber gestionar el riesgo que genera la propia práctica teniendo en cuenta todos aquellos aspectos que derivan en situaciones de conflicto y estrés a nivel profesional.

CE7

Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos derivados de los nuevos procesos de cambio social sabiéndolos identificar, diseñando estrategias de resolución y reflexionando sobre sus resultados

CE8

Analizar, evaluar, y utilizar los nuevos modelos de intervención social que ayuden a demostrar una mayor competencia profesional en el ejercicio del Trabajo Social.

CE9

Actualizar y adecuar el ejercicio profesional a los nuevos tiempos y nuevas formas de relaciones sociales con herramientas propias de nuestra era para defender la intervención profesional, los valores y la ética del Trabajo Social.