COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
- CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
GENERALES
- CG1 - Conocer los fundamentos epistemológicos y científicos de la Educación Especial.
- CG2 - Formar especialistas y tener capacidad para el desempeño profesional en las áreas de atención específicas relacionadas con la Educación Especial para la atención individual y para posterior estudios e investigación.
- CG3 - Comprender y aplicar los conocimientos que definen y articulan la Educación Especial como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación.
- CG4 - Aplicar los conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de la Educación Especial identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se les presenten.
- CG5 - Tener la capacidad de interpretar datos relevantes relativos al aprendizaje individual y social, y al contexto en que se produce para emitir juicios fundamentados en criterios sociales, científicos y éticos.
- CG6 - Preparar para la detección de necesidades educativas especiales en diferentes contextos: atención ante problemas cognitivos, sensoriales, motóricos, sociales, mentales y diversidad en general.
- CG7 - Transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al aprendizaje, y atención a la diversidad.
- CG8 - Desarrollar estrategias de trabajo individual y comunitario conducentes a la integración, la inclusión y el desarrollo personal y social.
- CG9 - Sensibilizar y fomentar una actitud positiva y de responsabilidad para atender a las personas con discapacidad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- CT1 - Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y trabajo en equipo para la resolución de problemas en contextos más generales: análisis, síntesis, búsqueda y gestión de la información, organización y planificación, resolución de problemas y toma de decisiones.
- CT2 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad y compromiso social.
- CT3 - Adaptación a un entorno cambiante, afrontando nuevas tareas y responsabilidades, y generando procesos de cambio.
- CT4 - Razonamiento crítico y autocrítico ante las decisiones adoptadas y las actuaciones realizadas.
- CT5 - Capacidad para asumir responsabilidades y espíritu de superación profesional constante, persiguiendo la excelencia.
- CT6 - Iniciativa y espíritu emprendedor.
- CT7 - Comunicar conclusiones y conocimientos de manera oral y escrita.
- CT8 - Desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión.
- CT9 - Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades de aprendizaje en el ámbito de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su aplicación al ámbito científico y educativo.
- CT10 - Fomentar la enseñanza de manera crítica, reflexiva y autocrítica en una comunidad multicultural y con pluralidad de valores.
- CT11 - Desarrollar la capacidad de innovación.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- CE1 - Conocer el origen y la evolución histórica de la Educación Especial e integrar los conocimientos y aportaciones históricas para entender la evolución de la Educación Especial.
- CE2 - Conocer las bases y fundamentos de una escuela para todos.
- CE3 - Conocer y entender la estructura organizativa de los centros escolares y del aula como principio educativo para responder a la diversidad.
- CE4 - Conocer los diversos recursos de apoyo, tanto internos como externos en nuestro contexto educativo, así como la importancia de promover la colaboración en la respuesta a la diversidad.
- CE5 - Capacitar para el uso de distintas técnicas y estrategias de orientación educativa y acción tutorial en la atención a la diversidadeducativa.
- CE6 - Conocer los fundamentos, procedimientos y aplicaciones de los diferentes modelos de orientación en relación a las personas con discapacidad.
- CE7 - Conocer las características evolutivas de las personas con discapacidad visual.
- CE8 - Identificar y saber responder a las necesidades educativas de las personas con discapacidad visual.
- CE9 - Analizar los aspectos fisiológico y evolutivo educativo y sociales de la discapacidad auditiva.
- CE10 - Saber y aplicar las diferentes técnicas y métodos educativos para responder a los alumnos con discapacidad auditiva.
- CE11 - Saber desarrollar actividades para la estimulación del lenguaje oral en el aula e intervenir con alumnos con problemas del lenguaje.
- CE12 - Identificar las limitaciones y capacidades que manifiestan las personas con discapacidad cognitiva.
- CE13 - Conocer los principales instrumentos de evaluación utilizados en el diagnóstico de personas con discapacidad cognitiva.
- CE14 - Adquirir estrategias de intervención educativa respecto al alumnado con discapacidad motórica.
- CE15 - Desarrollar orientaciones y estrategias para la respuesta educativa para el alumnado con trastornos graves del desarrollo.
- CE16 - Conocer los trastornos y desarrollar estrategias de respuesta educativa y social respecto al alumnado con trastornos de atención con o sin hiperactividad.
- CE17 - Conocer las bases conceptuales así como estrategias de aprendizaje para responder a las necesidades educativas derivadas de las altas capacidades.
- CE18 - Conocer las bases de la inadaptación social así como las principales líneas de actuación educativa.
- CE19 - Conocer los fundamentos y saber elaborar proyectos para la atención sociocultural.
- CE20 - Conocer y saber aplicar técnicas en atención temprana.
- CE21 - Valorar la importancia del proceso de evaluación psicopedagógica como inicio de la respuesta educativa.
- CE22 - Valorar el currículum como elemento de respuesta a diversidad y saber programar y adaptarlo a la heterogeneidad de lasaulas y del alumnado.
- CE23 - Conocer el sistema educativo actual en las diferentes etapas educativas y planificar y aplicar respuestas diversificadas segúnlas diferentes etapas.
- CE24 - Valorar la formación como principio de inserción sociolaboral en personas con necesidades especiales y e identificar ydesarrollar experiencias y propuestas de inserción sociolaboral.
- CE25 - Conocer y saber aplicar recursos tecnológicos para la atención a la diversidad y a las necesidades específicas de determinadaspersonas.
- CE26 - Introducir al alumnado en el conocimiento de la investigación en Educación Especial.
- CE27 - Plantear y desarrollar la investigación desde el enfoque de la diversidad.
- CE28 - Realizar propuestas educativas de intervención en relación con la atención a la diversidad.
- CE29 - Poner en práctica los conocimientos adquiridos en los diferentes ámbitos de actuación de los profesionales de EducaciónEspecial.
- CE30 - Ser capaces de diseñar alternativas pedagógicas relacionada con la temática del Master.
- CE31 - Tomar las decisiones adecuadas a partir del análisis de necesidades en relación con las personas con limitaciones funcionalesen diferentes contextos educativos.
- CE32 - Tomar contacto con la realidad profesional en el ámbito de la atención a la diversidad.
- CE33 - Poner en práctica los conocimientos adquiridos en los diferentes ámbitos de actuación de los profesionales en relación a laEducación Especial.
- CE34 - Integrarse de forma activa en la vida del Centro o Institución colaboradora como un profesional más.
- CE35 - Desarrollar un trabajo original, profesional o de investigación, relacionado con los contenidos específicos tratados en elMáster.
- CE36 - Definir con claridad el marco teórico que sustenta el estudio llevado a cabo.
- CE37 - Utilizar la metodología adecuada al objeto de estudio.
- CE38 - Utilizar correctamente la bibliografía, nacional e internacional, necesaria para poder desarrollar el trabajo fin de máster (TFM).
- CE39 - Saber aplicar las TIC dentro del ámbito de la Educación Especial.
- CE40 - Promover la difusión de los resultados obtenidos en los trabajos en los foros más adecuados (cursos, congresos, revistas...).
- CE41 - Capacidad de aplicar los conocimientos y las reflexiones a la práctica.
- CE42 - Tomar las decisiones adecuadas con relación a los elementos del currículo (objetivos, contenidos, metodología y evaluación).
- CE43 - Integrar conocimientos para elaborar adecuadamente y con cierta originalidad proyectos de innovación educativa.
- CE44 - Formación científica y metodológica aplicada a la investigación en la enseñanza de la Educación Especial.
- CE45 - Diseñar un proyecto de investigación original relacionado con la Educación Especial.
- CE46 - Poner en práctica un proyecto de investigación original relacionado con la Educación Especial preparando la publicación deun informe fina
