LIBROS
- La educación plurilingüe: Inglés y conocimiento del medio. Unidades didácticas en inglés para salida escolar a las Marismas del Odiel.
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Rubio, F. D., & Aguaded Landero, S. (2011). La educación plurilingüe: Inglés y conocimiento del medio. Unidades didácticas en inglés para salida escolar a las Marismas del Odiel. Huelva: Copiadoras Bonanza, S.L.
- Análisis del malestar laboral en los entornos educativos costarricenses.
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Rubio, F. D., & Bonilla Sandoval, L. M. (2009)(Eds.), Análisis del malestar laboral en los entornos educativos costarricenses. San José de Costa Rica: PROMESA.
- Self-esteem and foreign language learning.
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Rubio, F. D. (2007). Self-esteem and foreign language learning. Newcastle, UK: Cambridge Scholars Publishing.
- Cómo afrontar el estrés laboral.
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Rubio, F.D. (2007). Cómo afrontar el estrés laboral. San José de Costa Rica: INIE, Universidad de Costa Rica.
- La ansiedad en el aprendizaje de idiomas.
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Rubio, F. D. (2004). La ansiedad en el aprendizaje de idiomas. Huelva: Universidad de Huelva.
- Manual práctico de prevención y reducción de ansiedad en los exámenes y pruebas orales.
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bib) (
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Rubio, F. D. (2003). Manual práctico de prevención y reducción de ansiedad en los exámenes y pruebas orales. Archidona: Ediciones Aljibe.
- El chungopoint: Método para realizar actividades orales en una lengua extranjera.
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Rubio, F. D., & Petidier, A. (2002). El chungopoint: Método para realizar actividades orales en una lengua extranjera. (Solicitar a autores).
REVISTAS CIENTÍFICAS
- Optimal experiences in the foreign language classroom: Flow states in speaking tasks.
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bib) (
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Rubio, F. D. (2011). Optimal experiences in the foreign language classroom: Flow states in speaking tasks. Anglistik. International Journal of English Studies, 22(1), 63-80.
- Analysis of the teaching practice to develop speaking in the english as a foreign language classroom in andalusia, Spain.
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bib)
Rubio, F. D. (2011). Analysis of the teaching practice to develop speaking in the english as a foreign language classroom in andalusia, Spain. En Fase De Revisión.
- English as a foreign language in the EU: Preliminary analysis of the difference in proficiency levels among the member states.
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bib) (
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Rubio, F. D., & Martínez Lirola, M. (2010). English as a foreign language in the EU: Preliminary analysis of the difference in proficiency levels among the member states. European Journal of Language Policy, 2 (1), 23-40.
- Teachers' concerns and uncertainties about the introduction of CLIL programmes.
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Pavón Vázquez, V., & Rubio, F. D. (2010). Teachers' concerns and uncertainties about the introduction of CLIL programmes. Porta Linguarum, 14, Junio, 45-58.
- Students’ beliefs about portfolio evaluation and its influence on their learning outcomes to develop EFL in a spanish context
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bib)
Martínez Lirola, M., & Rubio, F. D. (2009). In Cantos-Gómez P., &Miño-Garcés F.(Eds.), Students’ beliefs about portfolio evaluation and its influence on their learning outcomes to develop EFL in a spanish context (Monograph: Teaching and Learning EFL in Spanish Speaking Contexts ed.). Murcia: edit.um.
- La comunicación oral del inglés en España: Influencia de los aspectos educativos y mediáticos en el éxito del aprendizaje.
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bib) (
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Rubio, F. D., & Martínez Lirola, M. (2008). La comunicación oral del inglés en España: Influencia de los aspectos educativos y mediáticos en el éxito del aprendizaje. Revista De Enseñanza Universitaria, 32, 51-63.
- Avoiding native language use in the foreign language classroom.
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bib) (
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Rubio, F. D. (2008). Avoiding native language use in the foreign language classroom. TESOL Newsletter (Virginia), 11(2), 4-12.
- Inteligencia intrapersonal: <<Adivina quién es>>.
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Rubio, F. D. (2007). Inteligencia intrapersonal: <<Adivina quién es>>. DidactiRed, Mayo, 1-4.
- Interaktivna digitalna tabla in krepitev spomina (interactive digital board and memory strengthening).
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Rubio, F. D., & Bautista Vallejo, J. M. (2006). Interaktivna digitalna tabla in krepitev spomina (interactive digital board and memory strengthening). Pedagoška Obzorja, Revija Za Didaktiko in Metodike (Didactica Slovenica), 21(2), 42-54.
- The chungopoint method: Making the most of the student's effort to speak the foreign language in the classroom.
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Rubio, F. D. (2006). The chungopoint method: Making the most of the student's effort to speak the foreign language in the classroom. Actualidades Investigativas En Educación, 6(2), 1-8.
- Una forma de reducir la ansiedad en los exámenes orales de inglés como lengua extranjera: Técnica de reevaluación positiva.
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bib) (
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Rubio, F. D. (2002). Una forma de reducir la ansiedad en los exámenes orales de inglés como lengua extranjera: Técnica de reevaluación positiva. Estudios De Lingüística Inglesa Aplicada (ELIA), 3, 173-186.
- Making oral exams less anxious and more human.
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bib) (
enlace)
Rubio, F. D. (2002). Making oral exams less anxious and more human. Humanising Language Teaching, Year 4(4 July 02)
- El pensamiento en la clase de inglés: Fuente de poder o vulnerabilidad.
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bib) (
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Rubio, F. D. (2001). El pensamiento en la clase de inglés: Fuente de poder o vulnerabilidad. Estudios De Lingüística Inglesa Aplicada (ELIA), 2, 49-56.
- Análisis, repercusión y técnicas de reducción de ansiedad en la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera.
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Rubio, F. D. (1999). Análisis, repercusión y técnicas de reducción de ansiedad en la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera. Interlingüística, 10, 371-374.
CAPÍTULOS DE LIBRO
- La autoevaluación, el portafolio, el papel del profesorado y el tratamiento del error en el proceso de evaluación en AICLE.
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En construcción...
Rubio, F. D., & Martínez Lirola, M. (2011). La autoevaluación, el portafolio, el papel del profesorado y el tratamiento del error en el proceso de evaluación en AICLE. In S. Casal (Ed.), Implicaciones de la enseñanza bilingüe en centros educativos (pp. 155-180). Archidona, Málaga: Ediciones Aljibe.
