Este curso está destinado al alumnado de los programas de doctorado “Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Ciencias Experimentales, Sociales, Matemáticas y de la Actividad Física y Deportiva” y “Estudios Interdisciplinares de Género” interesado en mejorar su competencia en investigación cualitativa y, especialmente, en el diseño, aplicación y análisis del grupo focal como instrumento de investigación.

• Investigación cualitativa en Ciencias Sociales: principales características.

• El grupo focal como instrumento de investigación cualitativa: definición, objetivos y fundamentos.

• El grupo focal y otros instrumentos de investigación. Ventajas e inconvenientes.

• Uso del grupo focal en Ciencias Sociales. Aplicaciones en estudios de género y en la investigación de las didácticas específicas.

• Diseño del grupo focal. Consideraciones sobre el protocolo de entrevista, configuración de los grupos y convocatoria.

• Aplicación del grupo focal: roles de los participantes y del moderador/a.

• Análisis del grupo focal. Orientaciones sobre la codificación, análisis y presentación de resultados.

Instrumentos de evaluación: Durante las sesiones de clase los asistentes se dividirán en grupos focales para realizar una simulación de su diseño, aplicación y análisis. Como tarea de evaluación final elaborarán una ficha individualmente en la que sintetizarán las principales características del grupo focal y las distintas recomendaciones a tener en cuenta en su diseño, aplicación y análisis. Asimismo, incluirán ejemplos concretos de cada fase a partir de las actividades y dinámicas realizadas durante las sesiones de clase. Para la realización de la tarea también podrán utilizar la bibliografía de consulta que se les facilitará durante la impartición del curso.

Criterios de evalaución: Se tendrá en cuenta la presentación formal de la actividad, la expresión escrita, la inclusión de contenidos vistos a lo largo del curso y el rigor del análisis efectuado. Asimismo, se valorará la participación del alumnado, su actitud colaborativa y su capacidad crítica.

Cómputo de calificación:
- Participación activa en clases y trabajo en grupo: 25%
- Tarea final individual: 75%

Titular de Universidad del área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Huelva.

Doctora en Psicopedagogía y profesora del Departamento de Pedagogía.

Directora del Museo Pedagógico y coordinadora del Laboratorio de Innovación Docente “La ciudad del arcoíris”.

Sus líneas de investigación se vinculan a la educación intercultural e inclusiva, liderazgo pedagógico e innovación docente. Es especialista en investigación cualitativa y estudios etnográficos.

Curso exclusivamente destinado al alumnado de los programas de doctorado “Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Ciencias Experimentales, Sociales, Matemáticas y de la Actividad Física y Deportiva” y “Estudios Interdisciplinares de Género”.

Debido al contenido y la naturaleza del curso, se recomienda encarecidamente que el alumnado que se matricule esté dispuesto a participar activamente en las sesiones de clase y a realizar exposiciones y distintos análisis desde una perspectiva ética y crítica.