OBJETIVOS

 Generales:

Con esta asignatura se pretende ante todo capacitar al alumno para la lectura de textos latinos de dificultad media, y a través de esa lectura acercarlo a las claves de la vida, el pensamiento, la historia y el arte literario de la Roma antigua. El desarrollo de estas habilidades debe reforzar asimismo su capacidad de reflexión y crítica y sus habilidades de manejo de fuentes de información.

Específicos:

• Cognitivos (“saber”):

1. Hacer que el alumno sepa reconocer con fluidez los elementos morfo-sintácticos y léxico-semánticos del latín en un nivel medio
2. Hacer que el alumno conozca las claves de acceso a la interpretación de la vida, pensamiento e historia de la Roma antigua y, a través de ella, de la Grecia antigua
3. Hacer que el alumno conozca las claves de acceso a la interpretación de las literaturas clásicas, su concepto de género, de originalidad y de imitación, y su pervivencia general en las literaturas de Occidente

• Procedimentales/Instrumentales (“saber hacer”):

1. Desarrollar en el alumno habilidades de análisis y síntesis a través de la interpretación/traducción de textos latinos en prosa
2. Desarrollar en el alumno la capacidad de aplicar sus conocimientos teóricos a la práctica
3. Desarrollar en el alumno la capacidad de memoria como herramienta necesaria para el verdadero conocimiento
4. Reforzar su capacidad de puesta en relación –por isoglosa o derivación- de los elementos sintácticos, morfo-fonéticos y léxico-semánticos de la lengua latina y los de nuestra lengua y otras lenguas de nuestro entorno
5. Desarrollar su habilidad para la correcta expresión oral y escrita en castellano
6. Desarrollar su habilidad para el acceso a las fuentes de información (bibliografía y recursos electrónicos)

• Actitudinales (“ser”):

1. Fomentar en el alumno el placer de la lectura en tanto que diálogo creativo inacabable entre autores y lectores
2. Crear en el alumno la disciplina científica que diferencia el verdadero análisis filológico de la emisión de opiniones particulares sobre gustos literarios o pareceres lingüísticos
3. Reforzar su capacidad crítica mediante la valoración –motivada y jerárquica- de los logros del pensamiento, vida socio-política y arte clásicos
4. Capacitarlo para la conciencia lingüística, esto es, para captar los mecanismos inherentes al hecho lingüístico como proceso verdadero de pensamiento y acción
5. Reforzar un valor como la libertad de pensamiento y actuación, mediante un ejercicio intelectual fructífero en unas materias sin aplicabilidad inmediata a intereses de Estado y Mercado

 

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