Reducción de conductas disruptivas en el aula e incremento del rendimiento académico como efectos directos de una economía de fichas en un modelo triádico de intervención
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Publicado
1983-06-01
Cómo citar
Del Pino, A., Atela, J., & Santillán, C. (1983). Reducción de conductas disruptivas en el aula e incremento del rendimiento académico como efectos directos de una economía de fichas en un modelo triádico de intervención. Análisis y Modificación de Conducta, 9(22). https://doi.org/10.33776/amc.v9i22.1661
Número
Sección
Artículos
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