El proyecto de dirección como mérito para la selección de directores en el sistema educativo español

Antonio Montero Alcaide

Resumen


Los procedimientos de acceso a la dirección de los centros en el sistema educativo español se establecen en el ordenamiento básico. Desde la promulgación del marco constitucional de 1978, los docentes han desempeñado el ejercicio directivo una vez elegidos por órganos del centro. Sin embargo, la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE, 2002) introduce la selección de directores a partir de convocatorias de concursos de méritos que se resuelven en comisiones específicas. Idéntico modelo, aunque con algunas adecuaciones, se adopta en la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006). Así, el presente artículo incluye un completo análisis sobre el proyecto de dirección como mérito relevante en las convocatorias para la selección de los directores.

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The procedures on the access to principalship in school organizations have been established in the basic legislation of the Spanish educational system. Since the Constitution of 1978, school principals have been elected from the representative council of each school. Moreover the Organic (Basic) Law of Educational Quality (LOCE, 2000) introduced a merit-based principal selection procedure by specific, ad-hoc committees. This is the same model, with some changes, adopted in the Organic Law of Education (LOE, 2006). Thus, this paper addresses an exhaustive analysis about the elaboration of the principal project as a meaningful merit taken into account in the different procedures established to select school principals.


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e-ISSN.: 2341-3883

ISSN.: 2341-0744