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LIBROS

BARRERO, N. y REYES, M.M. (2000). Estrategias metacognitivas para la comprensión lectora. Teoría y práctica para educadores y padres. Sevilla: Kronos (en prensa).

BOZA, A.; AGUADED, M.C.; FONDÓN, M.; IPLAND, J. Y SALAS, M. (1998): Integración: Didáctica y Organización. Huelva, Hergué. ISBN: 84-923049-6-0.

Moya Maya, A. (1996): Adaptaciones Curriculares Individualizadas. Documento para su elaboración. Huelva, Servicio de Publicaciones. Delegación Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia.

REYES, M.M. (1995). Las Relaciones Campo-Ciudad: Implicaciones Educativas Medioambientales. Universidad de Cádiz.

REYES, M.M. y BARRERO, N. (2000). Estrategias de animación para la lectura. Metacognición, audición y lenguaje. Sevilla: Guadalmena.

CAPÍTULOS DE LIBROS

CARO, I.; RODRÍGUEZ, M.C.; SEGARRA, R. MOYA, A. (1998). "Presente de la Educación Infantil. Reflexiones y aportaciones desde el futuro", en GÓMEZ-CAMINERO GARCÍA, R (coord). La educación infantil a debate". FETE- UGT. Granada.

CÓRDOBA, M.; MOYA, A.; IPLAND, J. (1999). La formación del profesorado de Secundaria para la enseñanza comprensiva: Una propuesta de formación colaborativa, en SÁNCHEZ PALOMINO SÁNCHEZ y otros (coords). Los desafíos de la Educación especial en el umbral del Siglo XXI, Almería, Universidad de Almería.

CUADRADO, J. (1997). Sugerencias para crear el hábito de estudio de vuestros hijos. Fons Mellaria 1997, página 39, dentro de la Sección OPINIÓN. Depósito Legal Co-1063/97.

CUADRADO, J. (1998). Conoce - Comprende - Coeduca. Fons Mellaria 1998, página 93, dentro de la Sección OPINIÓN. Depósito Legal Co-1063/97.

CUADRADO, J. (1999). Integración del alumnado discapacitado en aulas ordinarias. Fons Mellaria 1999, página 63, dentro de la Sección OPINIÓN. Depósito Legal Co-1063/97.

FERNÁNDEZ, C.; GARCÍA, E. (1.999). El análisis de datos en la investigación en Enfermería, en Jiménez, J.M., Lucio-Villegas, E. y Maya, B. (Eds) Propuestas de investigación para profesionales de Enfermería. Unidad de Formación Continuada e Investigación Enfermería.

GIL, R. (1995). Análisis de una experiencia en Educación de Adultos, basada en un proceso de Investigación-Acción. En LLORENT BEDMAR, V. (Ed.) "Familia, comunicación y educación". Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad de Sevilla. Págs. 67-76. ISBN: 84-600-9194-5

GIL, R. (1995). Aplicación y Evaluación de un programa para la prevención del consumo de tabaco. En MORÓN MARCHENA, J.A. (Dir.): Educación para la Salud. Un reto para todos. Excmo. Ayuntamiento de Dos Hermanas. Sevilla. Páginas: 160-166. ISBN: 84-920852-0-7

GIL, R. y otras (1997). Factores que influyen en el rendimiento académico. Orientación e Iniciación a los Estudios Universitarios. Acceso a la Universidad. Universidad de Sevilla. Secretariado de Acceso. Vicerrectorado de Estudiantes.1997. Páginas 21-36. ISBN: 84-88620-89-6

GIL, R. (1998). La orientación familiar: intervención social y formativa en la mujer. En LLORENT BEDMAR, V. (Ed.) (1998): Familia y Educación. Una perspectiva Comparada. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla. Páginas 721- 730. ISBN: 84-8264-293-6.

GIL, R. y otras (1998). The Social and Cultural Role of Universities for young women in Anogia Education, Modernization, and Peripheral Community. Anogia Workbooks 3. Roskilde/Denmark. RUC. Páginas 215- 226.ISBN: 87-7349-409-7.

GIL, R. (1998). Desde la orientación: actuaciones para una escuela coeducativa En RAMOS GARCÍA, J. (Coord.) El camino hacia una escuela coeducativa. Cuadernos de Cooperación Educativa 3. Publicaciones M.C.E.P. Sevilla. Páginas 195- 203. ISBN: 84-89042-04-7.

IPLAND, J. Y SALAS, M. (1998): La Educación Especial dentro del sistema educativo: Antecedentes y situación actual. En: AGUADED, C.; BOZA, A.; FONDÓN, M.; IPLAND, J. Y SALAS, M.: Integración: Aspectos didácticos y organizativos. Editorial Hergué, Huelva, pp. 11-44. ISBN: 84-923049-6-0.

IPLAND, J. (1998). Organización de las aulas de Educación Especial. En: AGUADED, C.; BOZA, A.; FONDÓN, M.; IPLAND, J. Y SALAS, M.: Integración: Aspectos didácticos y organizativos. Editorial Hergué, Huelva, pp. 45-112. ISBN: 84-923049-6-0.

MOYA, A., SÁNCHEZ, A., UCEDA, T. (1997). "Programa de Adaptación Curricular. Seguimiento de cinco alumnos con Síndrome de Down", en Asociación Síndrome de Down (1997). Educar a las personas con Síndrome de Down. Granada.

MOYA, A. (1999). "Cuestiones prácticas para la elaboración y seguimiento de las ACIs", en PALLARÉS GIL- BERMEJO (coord). Estrategias de atención a la diversidad. Huelva, Hergué.

MOYA, A. Y PÉREZ, M.D. (1999). "Formación ante la elaboración y desarrollo de Adaptaciones Curriculares", en PALLARÉS GIL- BERMEJO (coord). Estrategias de atención a la diversidad. Huelva, Hergué.

QUISPE, M.E. (1999). El autoconcepto, ¿clave del rendimiento escolar. PALLARÉS GIL-BERMEJO, J.J. (coord.) Estrategias de atención a la diversidad. Ed. Hergué. Huelva; pp. 181 - 189. (ISBN: 84 - 923049 - 7 - 9).

REYES, M.M. (1995). Propuesta Para Análisis de Datos Obtenidos en el Método Biográfico. En: Las Historias de Vida y de Investigación Biográfica. Fundamentos y Metodología. UNED. Madrid, Págs. 255-261. I.S.B.N.: 84-362-3368-9

REYES, M.M. (1997). Las Habilidades Cognitivas Basicas: Una Respuesta ante la Opcionalidad y Optatividad de la LOGSE (ESO-BACHILLER). La Informática desde la Perspectiva de los Educadores. UNED, Madrid. Págs. 463-466. I.S.B.N.: 84-923317-0-4

ARTÍCULOS EN REVISTAS

CALVO, C. y BARRERO, N. (1999). El tutor y las adaptaciones curriculares: Una propuesta práctica para actividades de auto-formación del profesorado. Revista de Humanidades, nº10, pags. 47-62. Sevilla: Centro Asociado de la UNED.

GIL, R. (1995). Un programa de prevención en el ámbito de la educación para la salud. Comunidad Educativa. ICCE. Nº 225 - Junio 1995. Páginas 19-23. ISSN: 0212-2650

GIL, R. (1998). Hacia una Orientación Coeducativa. Comunidad Educativa. ICCE. Nº 254 - Noviembre 1998. Páginas: 32-36. ISSN: 0212-2650

GIL, R. (1998). Una experiencia investigadora e intercultural para contar. Escuela Abierta. Revista de Investigación Educativa. Nº 1. 1998. Páginas 281 - 289. ISSN: 1138-6908

GIL, R. (1999). Panorámica de la Situación Sociolaboral de las mujeres en el mercado de trabajo. Revista Diálogos. Año IV. Volumen 17. Abril 1999. Páginas 21- 26. ISSN: 1134-7880

GIL, R. (1999). Orientación en las mujeres adultas frente al mundo laboral. Revista de Ciencias de la Educación. ICCE . Nº 180, Octubre-Diciembre 1999. Páginas 495 - 509. ISSN: 0210-9581.

IPLAND, J. Actitud materna ante el embarazo y su posible relación con el proceso psicopedagógico del niño. Rol, Revista de enfermería, nº 70, Barcelona, 1998, pp. 59-60. ISSN: 0210-5020.

MOYA, A. "Los Equipos de Apoyo Externo". Borrador, n 13. (1996). PÁN. Huelva, Servicio de Publicaciones. Delegación Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia

MOYA, A., PÉREZ, M.D. (1998). "Los equipos de Orientación Educativa. Propuesta de intervención colaborativa en centros de Primaria". Revista AONES, 0, 33- 38

PÉREZ, M.D. Y MOYA, A. (1999). Cómo compensar algunas desigualdades desde la Educación Infantil, en Revista AONES, 1, 38- 43.

QUISPE, M.E. (1998) Trabajo en equipo o trabajo en grupo ¿y por qué no trabajo compartido?. En Revista AONES, nº 0, Noviembre 98: pp. 11 - 14. (ISSN 1139 - 6911).

REYES, M.M. (1997). El Ordenador en el Aula de NEE Auditivas. Revista FIASPAS(Federación Española de Asociaciones de Padres y Amigos del Sordo) Nº 55 Marzo-Abril. Pgs. 49-51

REYES, M.M. (1997). Educación Ambiental e Integración. Revista Andalucía Educativa. Nº 6, Diciembre. Pg. 36. Publica: Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia

REYES, M.M. (1998). "Programa Imagen y Fantasía" Como Respuesta a las Necesidades Tutoriales de Adaptación Curricular. Revista ANPE. Andalucía. Nº 86. Mayo/Junio. Pg. 98

RODRÍGUEZ, J. La Investigación Científico-Educativa desde las nuevas tecnologías. Revista Pixel-Bit nº 14. 2000, pp 113-121.

RODRÍGUEZ, J. Y OTROS. El trabajo en la Universidad desde la perspectiva de los alumnos. Revista De Orientación y Psicopedagogía vol.10 nº 17.1999,pp 23-42.

RODRÍGUEZ, J. Exigencias de la vida y trabajo universitario desde la perspectiva de los delegados de alumnos. En prensa.