Competencias
- CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
- CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
- CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
- CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
- CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
- G1 - Aprender a aprender
- G2 - Resolver problemas de forma efectiva
- G3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo
- G4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa
- G5 - Trabajar de forma colaborativa
- G6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional
- G7 - Comunicarse de manera efectiva en un contorno de trabajo
- G8 - Capacidad para elaborar discursos coherentes y organizados lógicamente
- G9 - Capacidad para exponer las ideas elaboradas, de forma oral y en la escrita
- G10 - Capacidad de expresión oral y escrita en varias lenguas (al menos en una lengua extranjera)
- G11 - Capacidad de comprensión de los distintos códigos audiovisuales y multimedia y manejo de las herramientas informáticas
- G12 - Capacidad de selección, de análisis, de evaluación y de utilización de distintos recursos en la red y multimedia
- G13 - Lectura e interpretación de imágenes
- G14 - Capacidad para trabajar en equipo de forma cooperativa, para organizar y planificar el trabajo, tomando decisiones y resolviendo problemas, tanto de forma conjunta como individual
- G15 - Capacidad para utilizar diversas fuentes de información, seleccionar, analizar, sintetizar y extraer ideas importantes y gestionar la información
- G16 - Capacidad crítica y creativa en el análisis, planificación y realización de tareas, como fruto de un pensamiento flexible y divergente
- G17 - Capacidad de análisis y de autoevaluación tanto del propio trabajo como del trabajo en grupo
- G18 - Compromiso ético para el ejercicio de las tareas docentes
- G19 - Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones en una sociedad cambiante y plural
- G20 - Relación con diversos interlocutores sociales
- CE1 - Comprender los procesos de aprendizaje relativos al período de 6-12, en el contexto familiar, social y escolar
- CE2 - Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
- CE3 - Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones
- CE4 - Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento
- CE5 - Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias
- CE6 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje
- CE7 - Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12
- CE8 - Conocer los fundamentos de la educación primaria
- CE9 - Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan
- CE10 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa
- CE11 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula
- CE12 - Abordar y resolver problemas de disciplina
- CE13 - Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
- CE14 - Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática
- CE15 - Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
- CE16 - Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
- CE17 - Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria
- CE18 - Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad
- CE19 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
- CE20 - Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas
- CE21 - Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12
- CE22 - Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad
- CE23 - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible
- CE24 - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar
- CE25 - Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología)
- CE26 - Conocer el currículo escolar de estas ciencias
- CE27 - Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana
- CE28 - Valorar las ciencias como un hecho cultural
- CE29 - Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible
- CE30 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes
- CE31 - Comprender los principios básicos de las ciencias sociales
- CE32 - Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales
- CE33 - Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural
- CE34 - Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico
- CE35 - Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos
- CE36 - Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura
- CE37 - Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc
- CE38 - Conocer el currículo escolar de matemáticas. Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas
- CE39 - Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
- CE40 - Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
- CE41 - Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación
- CE42 - Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil
- CE43 - Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura
- CE44 - Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma
- CE45 - Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza
- CE46 - Fomentar la lectura y animar a escribir
- CE47 - Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas
- CE48 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües
- CE49 - Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera
- CE50 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes
- CE51 - Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical
- CE52 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela
- CE54 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física
- CE55 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela
- CE56 - Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma
- CE57 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia
- CE58 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias
- CE59 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro
- CE60 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica
- CE61 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro
- CE62 - Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años
- CE63 - Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social
- CE64 - Mostrar actitudes comprometidas y éticas con la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
- CE65 - Identificar y prevenir las necesidades curriculares del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
- CE66 - Identificar y abordar las características curriculares del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
- CE67 - Mostrar habilidades para promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo
- CE68 - Capacidad para trabajar de manera cooperativa con otros maestros y profesionales para ofrecer la respuesta educativa adecuada a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo
- CE69 - Capacidad para ajustar el currículum a la diversidad del alumnado
- CE70 - Diseñar, planificar y desarrollar procesos didácticos y organizativos fundamentados en la equidad y en la igualdad de oportunidades
- CE71 - Capacidad para diseñar, planificar y desarrollar el currículum a nivel de centro para responder a la diversidad del alumnado
- CE72 - Capacidad para diseñar, planificar y desarrollar el currículum a nivel de aula para responder a la diversidad del alumnado
- CE73 - Capacidad para ajustar el currículum a las características individuales del alumnado
- CE74 - Conocer los recursos personales y materiales que contribuyen a atender las necesidades específicas de apoyo educativo
- CE75 - Capacidad crítica en el análisis y reflexión ante el derecho a la educación de todos los estudiantes.
- CE76 - Mostrar habilidades que contribuyan al desarrollo de la escuela inclusiva
- CE77 - Desarrollar estrategias, procedimientos y técnicas de intervención pedagógica ante la diversidad del alumnado
- CE78 - Conocer y abordar las diferentes medidas pedagógicas previstas para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
- CE79 - Promover y colaborar para la cooperación con otras instituciones, asociaciones u organismos que contribuyen a la atención a la diversidad
- CE80 - Identificar trastornos del comportamiento y de las emociones en niños en edad escolar
- CE81 - Saber diferenciar entre ajustes comportamentales y emocionales habituales en el periodo evolutivo de conductas y emociones que requieren intervención temprana
- CE82 - Mostrar habilidades para colaborar con un equipo de orientación y tratamiento multidisciplinar
- CE83 - Mostrar habilidades para informar y trabajar con las familiasE.84. Saber detectar situaciones de riesgo para el alumnado en edad escolar
- CE85 - Saber utilizar otros recursos sociales que puedan resultar necesarios en la orientación e intervención con niños con problemas conductuales o emocionales
- CE86 - La Orden ECI/3857/2007 establece que el trabajo fin de Grado debe reflejar las competencias específicas del Prácticum, así como las propias del resto de materias del Grado.