Títulos Propios

La Universidad de Huelva es una institución pública al servicio de la sociedad, comprometida con el desarrollo de la misma desde los principios de igualdad, libertad, justicia, solidaridad y pluralismo. Es en estos mismos principios en los que basa igualmente su compromiso con la sociedad, asumiendo con responsabilidad las potencialidades que, como institución de educación superior, posee para la promoción de un desarrollo humano sostenible, más allá de su entorno inmediato y nacional, promoviendo la solidaridad y la justicia social.

La cooperación internacional para el desarrollo desde la Universidad (a partir de ahora CalD), tanto ex-situ como in-situ, implica poner en valor el papel de la universidad como institución de educación superior en la formación, educación y sensibilización del tejido cooperativo; y como agente de conocimiento, mediante actuaciones precisas que supongan innovación y desarrollo en países terceros precisados de ello. Es en el primer aspecto en el que se incardina la necesidad de creación de un Máster Propio dedicado a la Cooperación facilitando la formación de profesionales de la Cooperación que sin perder los enfoques trasversales de género y basados en Derechos Humanos aporte una cualificación profesional que capacite a la identificación, formulación y gestión de proyectos en CalD.

El diagnóstico previo realizado de la situación de los estudios en CalD destaca la carencia de másteres en Cooperación con un enfoque de emprendimiento y adquisición de competencias tecnológicas que el título propuesto pretende suplir. En otro orden, este título contará también con la pertinente participación de la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) que colaborará con su profesorado y alumnado. Este Máster propio que se propone se impartirá en formato on-line facilitando la asistencia de alumnado extracomunitario.

La CalD es hoy una opción profesional, y abarca todos los campos del conocimiento pues se trata del desarrollo de zonas con carencias globales; desde esta perspectiva la formación que se propone no tiene un destinatario o destinataria curricular específica; sino que ofertará una formación a la que tenga acceso un amplio abanico de formaciones pretendiendo mediante una oferta optativa amplia ofrecer los complementos necesarios que demande cada estudiante.

Este título tiene como objetivo que los y las estudiantes conozcan el entorno en el que se desarrolla la CalD, sean capaces de identificar los problemas y las causas que provocan la falta de desarrollo para recabar la financiación precisa; así como formular y gestionar un proyecto en este ámbito. Se pretende que los y las estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y desarrollar diferentes técnicas y metodologías de trabajo, incorporando técnicas cuantitativas y cualitativas en dinámicas participativas a los enfoques sociales, técnicos y productivos, integrando los enfoques transversales basados en Derechos Humanos y en la igualdad entre géneros, para la comprensión y transformación de realidades sociales y económicas. Los alumnos y las alumnas deberán ser capaces de emitir juicios a través del análisis crítico, evaluación y síntesis de la información recibida, así como redactar, exponer y discutir los contenidos básicos de cada curso incluido en el Programa.

La interacción con las administraciones, organizaciones de la sociedad civil y con cualquier tipo de grupo social y étnico, así como el conocimiento, respeto, recuperación, mejora e implementación de saberes y prácticas, constituyen aspecto central de la formación y contribuye a estimular la responsabilidad social, económica, medioambiental y la comunicación con actores intervinientes en procesos de desarrollo. La metodología docente del Programa está diseñada para que el estudiantado sea activo y participe en el proceso formativo, teniendo que convertirse en responsable de su aprendizaje, desarrollando capacidad autónoma y auto-directiva para su futuro profesional. A ello contribuyen tanto los trabajos de fin de máster como el trabajo de gabinete ―talleres, webinar, etc.― realizado en grupo, las tutorías y las tareas individuales de lectura y análisis crítico.