Generales

• Inculcar en los estudiantes un interés por el aprendizaje de la Química, que les permita valorar sus aplicaciones en diferentes contextos e involucrarlos en la experiencia intelectualmente estimulante y satisfactoria de aprender y estudiar.
• Proporcionar a los estudiantes una base sólida y equilibrada de conocimientos químicos y habilidades prácticas.
• Desarrollar en los estudiantes la habilidad para aplicar sus conocimientos químicos, teóricos y prácticos, a la solución de problemas en Química.
• Desarrollar en el estudiante, mediante la educación en Química, un rango de habilidades cognitivas y prácticas, y de competencias de carácter básicas o trasversales, relacionadas a continuación, valiosas tanto en aspectos químicos como no químicos.
• Proporcionar a los estudiantes una base de conocimientos y habilidades con las que pueda continuar de manera autónoma sus estudios en áreas especializadas de Química o áreas multidisciplinares.
• Generar en los estudiantes la capacidad de valorar la importancia de la Química en el contexto industrial, económico, medioambiental y social.

Básicas

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria, y se suele encontrar a un nivel que, o bien se apoya en libros de textos avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales o Transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
• Conocimiento de una lengua extranjera.
• Capacidad para la gestión de datos y la generación de información / conocimiento.
• Resolución de problemas.
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y toma de decisiones.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico.
• Capacidad de aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional.
• Sensibilidad hacia temas medioambientales.
• Compromiso ético.
• Iniciativa y espíritu emprendedor.

Específicas relativas al conocimiento

• Conocer los aspectos principales de terminología química, nomenclatura, convenios y unidades.
• Conocer los tipos principales de reacción química y las principales características asociadas a cada una de ellas.
• Conocer los principios y procedimientos usados en el análisis químico y en la caracterización de los compuestos químicos.
• Conocer las técnicas principales de investigación estructural, incluyendo espectroscopía.
• Conocer las características de los diferentes estados de la materia y las teorías empleadas para describirlos.
• Conocer los principios de mecánica cuántica y su aplicación en la descripción de la estructura y propiedades de átomos y moléculas.
• Conocer los principios de termodinámica y sus aplicaciones en Química.
• Conocer la cinética del cambio químico, incluyendo catálisis.Interpretación mecanicista de las reacciones químicas.
• Conocer la variación de las propiedades características de los elementos químicos y sus compuestos, incluyendo las relaciones en los grupos y las tendencias en la Tabla Periódica.
• Conocer los aspectos estructurales de los elementos químicos y sus compuestos, incluyendo estereoquímica.
• Conocer las propiedades de los compuestos alifáticos, aromáticos, heterocíclicos y organometálicos.
• Conocer la naturaleza y el comportamiento de los grupos funcionales en moléculas orgánicas
• Conocer las principales rutas sintéticas en química orgánica, incluyendo la interconversión de grupos funcionales y la formación de enlaces carbono-carbono y carbono heteroátomo.
• Conocer la relación entre propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y moléculas individuales: incluyendo macromoléculas (naturales y sintéticas), polímeros,
• coloides y otros materiales.
• Conocer la estructura y reactividad de las principales clases de biomoléculas y la química de los principales procesos biológicos.
• Conocer las técnicas instrumentales y sus aplicaciones.
• Conocer las operaciones unitarias de Ingeniería Química.
• Conocer la metrología de los procesos químicos incluyendo la gestión de calidad.
• Capacidad para organizar, dirigir y ejecutar tareas del laboratorio químico y de producción en instalaciones industriales complejas donde se desarrollen procesos químicos.Asimismo, para diseñar la metodología de trabajo a utilizar
• Conocer las propiedades y aplicaciones de los materiales
• Aplicar los fundamentos matemáticos necesarios para entender y expresar con rigor científico las relaciones entre las variables y las funciones físico-químicas, y la variación
• de dichas funciones respecto de sus variables.
• Demostrar conocimientos básicos de estadística aplicada que permitan estimar la fiabilidad de los datos.
• Desarrollar métodos numéricos que permitan la resolución de problemas.Conocer los niveles de jerarquización y organización molecular de las biomoléculas en los seres vivos.
• Conocer y discriminar entre los diferentes materiales para escoger los más idóneos de acuerdo con las prestaciones requeridas tecnológicamenteResolver numéricamente
• cuaciones diferenciales.
• Desarrollar algoritmos que permitan la resolución de problemas de evolución con el ordenador.
• Describir las propiedades de los materiales que añaden valor tecnológico e industrial y cuál es el fundamento químico-físico de las mismas.
• Conocer la estructura, composición y propiedades de los minerales.
• Conocer y describir los principales modelos de estructuras y sus características cristaloquímicas.
• Conocer y utilizar las magnitudes físicas fundamentales y derivadas, los sistemas de unidades en que se miden y la equivalencia entre ellos.
• Conocer y utilizar los principios de la mecánica y las relaciones que se derivan de ellos, aplicándolos al movimiento de una partícula, y al de sistemas de partículas y fluidos.
• Conocer y aplicar los conceptos de campo, campos eléctrico y magnético a fenómenos relativos a fuerzas y potenciales electrostáticos, radiación electromagnética y fenómenos ópticos.

Específicas Relativas a Habilidades y Destrezas Cognitivas Relacionadas con la Química

• Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la química.
• Capacidad de aplicar dichos conocimientos a la resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.
• Competencia para evaluar, interpretar y sintetizar datos e información química.
• Capacidad para reconocer y llevar a cabo buenas prácticas en el trabajo científico y profesional.
• Competencia para presentar, tanto en forma escrita como oral, material y argumentación científica a una audiencia especializada.
• Destreza en el manejo y procesado informático de datos e información química.
• Ser capaz de elaborar y gestionar proyectos.

Específicas Relativas a Habilidades y Destrezas Prácticas Relacionadas con la Química

• Habilidad para manipular con seguridad materiales químicos, teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, incluyendo cualquier peligro específico asociado con su uso.
• Habilidad para llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorio implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos.
• Habilidad para la observación, seguimiento y medida de propiedades, eventos o cambios químicos, y el registro sistemático y fiable de la documentación correspondiente.
• Habilidad para manejar instrumentación química estándar, como la que se utiliza para estudios estructurales y separaciones.
• Interpretación de datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan.
• Capacidad para realizar valoraciones de riesgos relativos al uso de sustancias químicas y procedimientos de laboratorio.