Dras. Pilar Cuder Domínguez, Encarnación Lemus López y Sonia Villegas López

INTRODUCCIÓN

Este módulo propone un acercamiento diacrónico a dos pilares fundamentales de los estudios de

género. Por un lado, identifica los mecanismos de exclusión y discriminación a que las mujeres han

sido sometidas tradicionalmente en las sociedades occidentales, para a continuación, especificar las

características de los contra-discursos feministas en su variedad cronológica y geográfica: protofeminismo,

sufragismo, segunda generación y tercera generación u otros feminismos. Por el otro, se

explica la evolución de la historia de las mujeres en España a lo largo del siglo XX, especificando

los avances y retrocesos, en el contexto nacional y en relación con el marco internacional

COMPETENCIAS

Competencias disciplinares

• Historia del pensamiento feminista.

• Historia de las mujeres y las relaciones de género.

Competencias investigadoras

• Desarrollar instrumentos conceptuales y metodológicos especializados que permitan poder

entender, criticar, desconstruir y transformar las desigualdades sociales derivadas de la

identidad genérica.

• Revisar y criticar las diversas disciplinas objeto de estudio desde una óptica de género.

OBJETIVOS

Esta materia tiene como objetivo proporcionar conocimientos en las siguientes cuestiones:

• Las teorías feministas y a sus principales conceptos.

• La historia del pensamiento feminista y sus hitos, pensadoras y textos fundamentales.

• La situación de las mujeres en España durante el siglo XX.

METODOLOGÍA DOCENTE

Este módulo obligatorio pretende dar a conocer la perspectiva feminista sobre la Historia, la

sociedad, y el pensamiento humano, de tal manera que ilumine una experiencia vital y una forma de

estar y ser en el mundo que fomente el cambio para lograr una mayor justicia social.

Se trata, por tanto, de guiar este proceso de reflexión y aprendizaje del alumnado a través de

diversas lecturas y materiales que sirvan de eje del debate colectivo y de la meditación individual.

Hay que distinguir entre lecturas y otros materiales incorporados al período docente, distribuidas en

las clases, como trabajo personal inmediato (o, en la semipresencialidad, mediante seguimiento de

tareas online), y otro bloque de lecturas –incluidas igualmente en la moodle del Másterproporcionadas

para que se pueda confeccionar la tarea final o bien como lecturas recomendadas

para el autoaprendizaje posterior. La bibliografía recomendada, como ejercicio complementario,

prima el acceso a este recorrido histórico a través de los relatos y las visiones de las protagonistas.

En todas ellas se tiende a primar un valor que va a ser central para este módulo: la recuperación del

testimonio. Frente a momentos anteriores de la historia, en los que la mujer no pudo o no estuvo

capacitada para legar directamente su experiencia, la República y la Postguerra han sido momentos

en los que la mujer participó activamente y además ha dejado suficientes y bellos testimonios

personales. En relación con lo anterior, se expondrá también el valor de la historia oral, contando

con la circunstancia de que ya existe un abundante material (documentales, grabaciones) que

custodia la memoria viva de las protagonistas.

EVALUACIÓN

1. OPCIÓN PRESENCIAL

-Requisito: Asistencia mínima de un 80% a las sesiones programadas.

• -Criterios:

• Participación activa en la lectura y debate de los textos y presentaciones: 20%.

• Tarea final: 80%. Reflexión personal y razonada sobre un texto o material

audiovisual, relacionando los diversos contenidos del módulo.

2. OPCIÓN SEMIPRESENCIAL

• -Control de progreso en Campus Virtual mediante tareas online sobre las lectu-ras y

presentaciones de cada tema (50%).

• -Tarea final: 50%. Reflexión personal y razonada sobre un texto o material audiovisual,

relacionando los diversos contenidos del módulo.