Dras. Emilia Moreno Sánchez, Beatriz Domínguez García y Rosario Carrasco Tristancho

 

La perspectiva de género tiene un valor instrumental para analizar las relaciones

económicas, políticas e ideológicas en una sociedad concreta. Para iniciar trabajos de

investigación e intervención se debe considerar que el género es una categoría

relacional. Por ello, es conveniente que el alumnado tenga en cuenta una cuestión que la

mayoría de las veces se ignora como son las concepciones ideológicas y conceptuales

que va a condicionar el trabajo de investigación y de intervención, especialmente el

papel femenino que se ejerce, tanto en ellas como en toda la sociedad, y en los recursos

materiales que recogen este hecho. Por otro lado, las medidas de acción positiva y el

enfoque transversal de género se perfilan como las estrategias a seguir para impulsar la

igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres; asumir ambas supone la necesidad

de ir concienciando a los diferentes sectores de la Administración, tanto técnicos como

políticos. Además, es ya un imperativo amparado por la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de

marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres y la Ley 12/2007, de 26 de

noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía.

Por tanto, esta asignatura pretende introducir al alumnado en los diversos modelos

metodológicos para afrontar los retos que plantean la investigación y la intervención en

estudios de género, tanto en el ámbito de investigación cualitativa como en la aplicación

del enfoque transversal de género o mainstreaming de género. Además, en este módulo

se proporcionan las herramientas teóricas y prácticas necesarias para la investigación, la

realización de informes y la elaboración de planes, programas y proyectos de

intervención.

COMPETENCIAS

Competencias genéricas

1. Desarrollar instrumentos conceptuales y metodológicos especializados que

permitan poder entender, criticar, desconstruir y transformar las desigualdades

sociales derivadas de la identidad genérica.

2. Plantear proyectos de investigación que, con un enfoque multidisciplinar, aborden

aspectos esenciales que permitan comprender la situación de las mujeres en el

contexto actual, por ejemplo:

- la transversalidad del enfoque de género en la historia social y de las

mujeres,

- la diversidad y el desarrollo humano desde la perspectiva de las mujeres,

- la repercusión social de la transmisión de los estereotipos de género,

- las barreras internas y externas que obstaculizan el acceso de las mujeres a

los puestos de responsabilidad,

- los antecedentes históricos de la violencia contra las mujeres desde la

misoginia,

- las repercusiones del desarrollo tecnológico en la vida de las mujeres

3. Manejar técnicas de investigación social en el trabajo con mujeres.

4. Aprender técnicas actuales de intervención en los estudios de las mujeres y el

género.

5. Conocer técnicas de documentación, archivo y comunicación en materia relativa al

género.

Competencias específicas

Cognitivas

· Capacitar al alumnado, desde una perspectiva de género, para investigar y

estudiar las organizaciones elaborando propuestas para su transformación y

mejora en una dirección más democrática.

· Adquirir conocimientos teóricos y orientaciones metodológicas que faciliten la

investigación desde la perspectiva de género.

· Reflexionar sobre el dilema cuantitativo-cualitativo como perspectivas

diferentes de concebir, analizar y modificar la realidad.

· Aproximar de manera práctica las medidas y estrategias que conforman las

políticas de igualdad.

· Conocer los principios para la aplicación del enfoque transversal de género

(mainstreaming de género), y utilizar casos prácticos para ejemplificar las fases

de un proyecto.

· Valorar las dificultades y oportunidades que ofrece realizar un proyecto de

intervención que incorpore la transversal de género (mainstreaming de género).

Procedimentales/Instrumentales

· Proporcionar herramientas para llevar a cabo la investigación en los estudios de

las mujeres y del género.

· Desarrollar estrategias que permitan analizar situaciones, comportamientos y/o

colectivos teniendo en cuenta el género y diseñar planes, proyectos y programas.

· Elaborar proyectos desde la perspectiva de género en las diferentes fases de la

planificación: detección de necesidades, objetivos, acciones, ejecución y

evaluación.

· Aprehender estrategias que permitan impulsar la igualdad de oportunidades en

un marco institucional o empresarial y hacer frente a las barreras prácticas y/o

simbólicas existentes.

· Realizar una lectura crítica de género de actuaciones en el marco administrativo

en materia de empleo, igualdad, cultura, participación y educación; y proponer

actuaciones alternativas.

· Diseñar indicadores de género, específicos según los casos prácticos presentados

y el momento de desarrollo de la actividad planteada

Actitudinales

· Fomentar el interés por el estudio e investigación de las organizaciones teniendo

en cuenta explícitamente que están formadas por mujeres y hombres.

· Sensibilizar al alumnado de la importancia de las desigualdades de género y de

la importancia de investigar para ponerlas de manifiesto, denunciarlas, luchar

contra ellas y realizar propuestas.

· Comprender y asumir la necesidad de elaborar propuestas de intervención desde

todas las disciplinas y ámbitos de conocimiento para avanzar hacia la

consecución de un principio democrático por excelencia como es la igualdad de

oportunidades entre hombres y mujeres.

· Comprometer al aprendizaje constante y en la búsqueda de nuevas posibilidades

de intervención en materia de igualdad de género.

OBJETIVOS

Objetivos generales

1. Proporcionar al alumnado las herramientas teóricas y prácticas necesarias para la

investigación, la realización de informes y la elaboración de planes, programas y

proyectos de intervención.

2. Conocer los distintos modelos y perspectivas relacionados con los estudios en el

área de los Estudios de las Mujeres y del Género.

3. Ofrecer orientaciones para llevar a cabo el proceso a seguir para desarrollar una

investigación o un proyecto de intervención, mostrando cada uno de los pasos del

desarrollo de un trabajo desde cada uno de los planteamientos.

Objetivos específicos

· Explorar las potencialidades metodológicas del enfoque cualitativo de

investigación y su utilidad como herramienta para el análisis y para la detección

de necesidades.

· Presentar las tradiciones, evolución y tendencias de la investigación cualitativa

en el área de los Estudios de las Mujeres y del Género.

· Profundizar en el enfoque etnográfico como concreción de los enfoques

cualitativos de investigación.

· Conocer y utilizar diversas estrategias, técnicas e instrumentos propios de los

enfoques cualitativos de investigación en el área de los Estudios de las Mujeres

y del Género y en la elaboración de planes, programas y proyectos.

· Conocer los principios para la aplicación del enfoque transversal de género

(mainstreaming de género).

· Valorar las dificultades y oportunidades que ofrece realizar un proyecto de

intervención que incorpore la transversal de género (mainstreaming de género).

· Utilizar casos prácticos para ejemplificar las fases de un proyecto que incorpore

el enfoque transversal de género (mainstreaming de género).

METODOLOGÍA DOCENTE

Cada uno de los núcleos del módulo se presentará mediante una metodología expositiva,

participativa y activa. Se llevarán a cabo actividades, tanto individuales para conocer y

comprender las concepciones teóricas sobre los estudios de las mujeres, como trabajos

en grupo donde las alumnas y alumnos se iniciarán en la metodología de investigación e

intervención en los estudios de género. La tutoría y los medios telemáticos formarán

parte, junto a las clases, de la dinámica y didáctica en el proceso de enseñanzaaprendizaje.

Durante todo el proceso formativo se atenderá a la diversidad del alumnado tanto en la

impartición de la docencia, como en la evaluación.

EVALUACIÓN

La evaluación final se conseguirá teniendo en cuenta las puntuaciones obtenidas en cada

uno de las siguientes actividades, que en todos los casos es necesario aprobarlas todas

para superar la asignatura:

1. OPCIÓN PRESENCIAL

- Requisitos: Asistencia mínima de un 80% a las sesiones programadas.

- Criterios e instrumentos:

Participación activa: 20%. Se evaluará la atención ante en las

exposiciones, las intervenciones mediante preguntas,

aportaciones, sugerencias, etc. en las clases.

Tareas: 80%. Realización de una de las dos propuestas siguientes:

A) Un plan, programa o proyecto de intervención que responda a

un caso práctico planteado por la docente. El trabajo debe

tener dos partes: en una primera se analizará la situación

expuesta en el caso práctico y, en un segundo momento, se

propondría un plan de actuación o proyecto de intervención,

según cada caso.

B) Un proyecto de investigación en el que se describa la

fundamentación del problema a estudiar, la metodología que

se va a emplear, así como una breve bibliografía.

2. OPCIÓN NO PRESENCIAL

- Requisitos: No se establecen requisitos de asistencia, pero sí se deben

realizar las tareas de cada tema que se presentan en la web (20%).

- Criterios e instrumentos: Se elegirá uno de los dos primeros propuestos, el

tercero es obligatorio para todo el alumnado:

Recensión (resumen y opinión personal) de uno de los libros

recomendados en la bibliografía del curso (30%).

Descripción (definición, material o recursos necesarios,

población de estudio recomendada, temporalización, ventajas,

limitaciones y un ejemplo) de aplicación de una técnica o

instrumentos de recogida de datos en una investigación social

(30%).

Realización de un proyecto de investigación o un plan, programa

o proyecto de intervención (en el caso de los proyectos, de

investigación e intervención. Se podrá optar por uno de ellos)

(50%).

3. Mecanismos de seguimiento

El seguimiento será a través de las sesiones de tutoría, de la asistencia y participación

del alumnado en las clases, seminarios y actividades dirigidas.