Síndrome del Burnout y rendimiento académico en estudiantes universitarios: una revisión sistemática.

Ara Balosa Millán

doi:10.33776/EUHU/amc.v52i191.9319

Ara Balosa Millán Proyecto Hombre. Sevilla

DOI: https://doi.org/10.33776/EUHU/amc.v52i191.9319

Palabras clave:

Burnout, Síndrome de burnout, Rendimiento académico, Estudiantes universitarios

Resumen

Introducción: Burnout es un síndrome caracterizado por el agotamiento físico y emocional enmarcado en una desper-sonalización y un bajo sentido de realización profesional. También es considerada como una epidemia que ha ido en aumento entre los y las estudiantes y profesionales.

Objetivo: Determinar la relación del síndrome de Burnout en el rendimiento académico de estudiantes universitarios.

Método: Se realizó una búsqueda de literatura electrónica a través de cuatro bases de datos: Science Direct, PsycInfo, Web of Science y Pub-med.

Resultados: Se encontraron 10 trabajos que cumplieron los criterios de inclusión. En 9 trabajos los resultados mostraron que hay una relación inversa entre burnout y rendimiento académico en estudiantes universitarios.

Discusión: La investigación sobre síndrome de burnout en estudiantes no se ha tratado con la misma importancia que el síndrome de burnout en trabajadores de diversas áreas.

Conclusión: El diagnóstico temprano y la intervención adecuada permitirán disminuir los niveles de burnout y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

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