Tablón
A sunción Moya Maya (principal)
Aviso:
-Debéis presentar las prácticas que habéis elaborado los grupos para los colegios, así como los trabajos optativos los días 10 y 11 de marzo a las 16 horas en el salón de actos de educación
-Es obligatorio escribirme contándome las características del niño/a y lo que habéis acordado realizar. (asunción@uhu.es)
Trasparencias: Inicio DESCARGAR TRANSPARENCIAS
Prácticas Inicio DESCARGAR PRACTICAS
TEMA 1: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LAS DM
Práctica 1: DESCARGAR PRÁCTICA
Búsqueda de información sobre el alumno propuesto
- ¿Qué es la Parálisis cerebral?
- ¿Qué causas podría tener?
- Diferente tipos de PC
- ¿Qué diferentes afecciones podría tener el alumno?
- ¿Qué trastornos asociados podría tener?
- Dónde podríamos informarnos o informar sobre la PC?
Búsqueda de información sobre otros alumnos/as con problemas motores
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ESPINA BÍFIDA
- Diferencias entre la PC y la espina bífida
- Origen de la Espina bífida
- Tipos de espina bífida y sus repercusiones
- Otros problemas medulares que no sean la espina bífida.
a) Lesiones medulares degenerativas
b) Traumatismos medulares
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ORIGEN MUSCULAR
- Otras deficiencias motóricas de origen muscular
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ORIGEN OSEO ARTICULAR.
- Deficiencias motóricas de origen óseo articular
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA:
- Exposición en clase conjuntamente con la profesora
- Visualizar por medio de mural, fotos…
- Mapa conceptual con la clasificación de las principales deficiencias motrices vistas y sus principales características…
TEMA 2: ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN INICIAL
Práctica 2: Ante un alumno con DM indica cómo sería su evaluación y las adaptaciones necesarias.
Ante el supuesto del alumno con el que estamos trabajando... indica:
- Qué se debería evaluar: Analiza la información que tenemos y señala aquella que nos haría falta para trabajar con el alumno
- Cómo, quién, donde, cuando...
TEMA 3: ELEMENTOS DE ACCESO AL CURRICULUM
Práctica 3.1
Imaginad que... vive en vuestra casa y tiene que venir al colegio (Facultad)
ir detectando las barreras y adaptaciones que se encontraría en la casa, en la salidad del edificio, en la calle, en el trasporte, en la calle y en el colegio (Facultad)
Tenéis que describir y fotografiarlas para exponerlas en clase
PRACTICA 3.2
Adaptaciones en los materiales didácticos.
- Materiales imantados en pizarras férricas
- Imprentillas
- Adaptaciones en los lápices
- Juguetes adaptados
- Juegos didácticos
Por grupos deben adaptar un material didáctico para un alumno Deficiente Motóricos. Presentarán:
- Justificación. necesidades
- Objetivos de la adaptación
- Descripción de la adaptación
- Objetos
- Fotos
PRACTICA 5
Os presento a Pablo, tiene 7 años, tiene parálisis cerebral, con un nivel de competencia curricular correspondiente al primer ciclo. Su capacidad intelectual se encuentra en un intervalo de normalidad (CI 87) del área psicométrica.
Comunicación:
- Buen nivel de comprensión del lenguaje
- La expresión oral se encuentra obstaculizada por un bajo tono muscular en labios y carrillos, incoordinación, arritmia, dificultad para mantener la postura...
- Tiene el “si y no”
- Tiene expresión gestual rica
- Se inició el curso pasado en el sistema de comunicación SPC
Desplazamiento y autonomía
- Dificultad manipulativa en miembros superiores
- Silla de ruedas para desplazamiento
- No presenta problemas visuales ni auditivos
- No come ni se viste solo.
- Controla esfínteres
Aprendizaje
- Trastornos perceptivos motrices, dificultad en la discriminación
- Problemas de atención
- Hace casi la pinza
- Garabatea algunas palabras con adaptadores para la escritura
- Lectura lenta pero adecuada
Socialización:
- Sociable y simpático
- Presenta periodos de aislamiento o inestabilidad emocional
- Ambiente familiar sobreprotector
Grupos: Trabajo grupos NEW¡¡¡
Ficha técnica: descargar
Centro: Descarga
¡ÁNIMO!
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