• Coordinador/a
  • Sonia Villegas López - villegas@uhu.es
• Profesorado
  • Encarnación Lemus Rodríguez - lemus@uhu.es
  • Sonia Villegas López - villegas@uhu.es
  • Rocío Carrasco Carrasco - rocio.carrasco@dfing.uhu.es

Introducción

Este curso propone un acercamiento diacrónico a dos pilares fundamentales de los estudios de género. Por un lado, identifica los mecanismos de exclusión y discriminación a que las mujeres han sido sometidas tradicionalmente en las sociedades occidentales, para a continuación, especificar las características de las características de los contra-discursos feministas en su variedad cronológica y geográfica: proto-feminismo, sufragismo, segunda generación y tercera generación y otros feminismos. Por el otro, se explica la evolución en España a lo largo del siglo XX, especificando los avances y retrocesos, en el contexto nacional y en relación con el marco internacional.

Competencias

Básicas y generales

• Elaborar recensiones y síntesis críticas de textos.
• Producir textos escritos complejos en al menos una de las lenguas de uso en el título.
• Evaluar críticamente la bibliografía consultada y encuadrarla en una determinada perspectiva teórica.
• Gestionar y evaluar información de diverso grado de complejidad mediante el uso adecuado de los recursos tecnológicos.
• Manejar las herramientas auxiliares básicas orientadas a la adquisición de conocimientos avanzados en Estudios de Género.
• Aprender a valorar y respetar la diversidad cultural y de género a través del estudio de la evolución histórica del género.
• Desarrollar habilidades fundamentales de investigación en Estudios de Género que habiliten para el acceso a niveles superiores de la actividad investigadora (doctorado).

Transversales

• Gestionar la información y el conocimiento.
• Definir y desarrollar el proyecto académico y profesional.
• Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor.
• Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
• Reconocer la importancia y el valor de la diversidad y la multiculturalidad.

Específicas

• Comprender y analizar las desigualdades estructurales y sistémicas derivadas de la categoría de género en las áreas sociales, económicas, jurídicas, políticas y culturales.
• Desarrollar la capacidad de análisis crítico y reflexivo en materia de igualdad entre hombres y mujeres.
• Desarrollar instrumentos conceptuales y metodológicos especializados para deconstruir y transformar las desigualdades sociales derivadas de la identidad genérica.
• Conocer las herramientas aplicables al análisis de género para revisar y criticar las diversas disciplinas objeto de estudio desde una óptica de género.
• Tomar conciencia sobre la importancia de la interacción de los conceptos de género, identidad y ciudadanía, identificando líneas de actuación y propuestas para su abordaje multidisciplinar.
• Ser capaz de conocer y comprender los problemas complejos que han generado las situaciones históricas y actuales de no equidad.
• Promover modelos identitarios alternativos a los modelos dominantes, particularmente los racistas, sexistas, clasistas y heteronormativos, desde una óptica más igualitaria.
• Conocer la evaluación histórica de las categorías de género y ciudadanía, identificando marcos teóricos y líneas de trabajo desarrollados, y su proyección actual y futura.
• Adquirir conocimientos avanzados sobre las aportaciones de las mujeres a la sociedad, a la ciencia y a la tecnología a lo largo de las diferentes épocas históricas y en diversos contextos geográficos y culturales.
• Plantear proyectos de investigación que, con un enfoque multidisciplinar, aborden aspectos esenciales para comprender las relaciones de género en el contexto actual.
• Promover el conocimiento de la historia del pensamiento feminista y los distintos feminismos.
• Analizar los arquetipos de género en el imaginario cultural colectivo, y reelaborar el canon desde una perspectiva no androcéntrica.

Resultados de aprendizaje

1. Identificar las principales corrientes de pensamiento feminista, localizando sus principales representantes y sus teorías más significativas dentro de su contexto socio-histórico.
2. Reconocer el proceso de construcción identitaria a partir de la distinción género/sexo.
3. Analizar textos fundamentales del pensamiento feminista contemporáneo.
4. Comprender y respetar la diversidad de posturas críticas ante la desigualdad y aquilatar críticamente las ventajas e inconvenientes de las propuestas y los proyectos de promoción de la igualdad de género.
5. Aplicar los conocimientos teóricos obtenidos y su capacidad de resolución de problemas a su disciplina de estudio.
6. Asimilar la periodización y principales temáticas abordadas en la historiografía de género.
7. Asociar dicho conocimiento con la lucha histórica del feminismo en favor de los derechos de ciudadanía de las mujeres
8. Reconocer la dimensión diacrónica de las dificultades, reflexiones, debates, logros y conflictos que rodean la vida de la mujer y su toma de conciencia de género

Contenidos

1. Los estudios feministas, de las mujeres y de género
   1.1. Sexo, género y sociedad
   1.2. Qué es el feminismo
   1.3. Principales tendencias dentro del feminismo: feminismos
   1.4. El impacto del pensamiento feminista en las diversas disciplinas
2. La construcción histórico-social de las identidades femeninas
   2.1. La construcción de la identidad femenina
   2.2. Estereotipos femeninos
   2.3. Bases ideológicas de la construcción de la identidad femenina: la Filosofía, la Religión, la Biología, la Psicología y el Psicoanálisis, y las Artes y las Letras
   2.4. La querella de las mujeres y algunos hitos anti-misóginos anteriores a la Ilustración
   2.5. La Ilustración y la Revolución Francesa: la redefinición de la condición femenina
   2.6. Mary Wollstonecraft y los orígenes del movimiento sufragista
3. La lucha por la ciudadanía plena
   3.1. El triunfo del feminismo sufragista internacional y el cuestionamiento de los avances sociales
   3.2. El despegue del sufragismo en España. Los primeros planteamientos y el debate parlamentario
   3.3. El pensamiento feminista internacional tras la Segunda Guerra Mundial. Simone de Beauvoir
   3.4. El resurgir del feminismo en España tras la transición. Los planteamientos contemporáneos
4. Feminismos contemporáneos
   4.1. Introducción. Qué es el feminismo de la diferencia. Premisas fundamentales. HélèneCixous y el concepto de ‘escritura femenina’
   4.2. Otras representantes de la escuela francesa del psicoanálisis: Luce Irigaray y los orígenes de la diferencia sexual. JuliaKristeva, rescatando la figura de la madre
   4.3. El contexto anglófono: el feminismo cultural. La escuela anglo-norteamericana y el debate naturaleza-cultura. Maternidad y ‘heterosexualidad obligatoria’: AdrienneRich y Mary Daly
   4.4. Feminismo y postmodernidad: Judith Butler y la construcción del sexo.Nómadas e identidades posthumanas: RosiBraidotti yDonnaHaraway
   4.5. Feminismo afro-americano. Otros feminismos: la India y el Mundo Árabe. Ecofeminismo
5. La Historia de las Mujeres en España en un marco internacional
   5.1. Los pequeños progresos de la condición de la mujer en el trabajo y la sociedad en el primer tercio del siglo y el primer asociacionismo.
   5.2. La llegada de la Mujer a la Universidad
   5.3. El Feminismo Económico de María de Maeztu y la Residencia de Señoritas
   5.4. el Lyceum Club
6. II República y Guerra: la Llegada de las mujeres a la política
   6.1.El voto femenino, la ciudadanía en la constitución
   6.2. Guerra civil: la mujer en el frente y en la retaguardia
   6.3. Exilio y mujer
7. El retroceso y la Dictadura
   7.1. La vida cotidiana y el regreso al hogar
   7.2. Represión sobre la mujer
   7.3. Falange femenina
   7.3.1. Las colonias escolares
   7.3.2. El auxilio social
8. Movilización femenina y Transición Política
   8.1. Democratización y feminismo

Actividades formativas

• Sesiones teórico-prácticas presenciales
• Trabajo autónomo
• Tutorías presenciales
• Elaboración de exposiciones orales y trabajos académicos

Metodologías docentes

• Enseñanza-aprendizaje a partir de problemas.
• Aprendizaje centrado en el alumnado.
• Aprendizaje autónomo dirigido.
• Aprender cooperando y debatiendo entre iguales.
• El profesorado como facilitador.
• Las TICs al servicio de la formación

Sistema de evaluación

• Alumnado presencial
  • Asistencia a sesiones teórico-prácticas y participación activa (mínimo de asistencia del 80%): 60% de la calificación final.
  • Trabajo final: 40% de la calificación final. El alumnado deberá elegir una de las opciones propuestas por las profesoras de la asignatura para realizar un trabajo que demuestre su aprovechamiento de la misma. Este trabajo consistirá en una reseña, un comentario de texto, o el análisis de materiales audiovisuales de contenido especializado.
• Alumnado semipresencial
  • Entrega de tareas: Trabajos específicos por escrito que demuestren la asimilación de los contenidos del curso (60% de la calificación final).
  • Trabajo final: 40% de la calificación final. El alumnado deberá elegir una de las opciones propuestas por las profesoras de la asignatura para realizar un trabajo que demuestre su aprovechamiento de la misma. Este trabajo consistirá en una reseña, un comentario de texto, o el análisis de materiales audiovisuales de contenido especializado.

Bibliografía recomendada

• Amorós, Celia, y Ana de Miguel, eds. 2007. Teoría feminista: de la Ilustración a la globalización. Madrid: Minerva.
• Braidotti, Rosi. 2015. Lo posthumano. Barcelona: Gedisa.
• Bueno Alonso, Josefina, ed. 2012. Hacia una democracia laica. Voces de mujeres musulmanas. Bellaterra: Ed. Bellaterra.
• Cixous, Hélène. 2001. La risa de la medusa: Ensayos sobre la escritura. Barcelona: Anthropos.
• Cobo, Rosa, ed. 2006. Interculturalidad, feminismo y educación. Madrid: Ediciones de la Catarata.
• Escario, Pilar, Inés Alberdi y Ana Inlés López-Acotto. 1996. Lo personal es político: el pensamiento feminista en la transición. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales e Instituto de la Mujer.
• Folguera, Pilar, comp. 1988. El feminismo en España: dos siglos de historia. Madrid: Ed. Pablo Iglesias.
• Evans, Mary. 1997. Introducción al pensamiento feminista contemporáneo. Madrid: Minerva.
• Irigaray, Luce. 1992. Yo, tú, nosotras. Madrid: Cátedra.
• Oliva Portolés, Asunción. 2009. La pregunta por el sujeto en la teoría feminista. El debate filosófico actual. Madrid: UCM.
• Rivera Garretas, Mª Milagros. 1994. Nombrar el mundo en femenino. Pensamiento de mujeres y teoría feminista. Barcerlona: Icaria.
• Scanlon, Geraldine M. 1976. La polémica feminista en la España contemporánea (1868-1974). Madrid: Siglo XXI de España.
• Woolf, Virginia. 1983. Tres guineas. 1938. Barcelona: Lumen.
• ---. 2008. Una habitación propia. Barcelona: Seix Barral.