Influencia de la ilusión óptica en el rendimiento de los jugadores nóveles en el saque de tenis
Palabras clave:
Resumen
El tenis es un deporte de raqueta en el cual se produce un intercambio de pelota entre dos jugadores, y cuyo juego se inicia con uno de los gestos técnicos más importantes de dicho deporte, el saque. A través de la ilusión óptica se ha comprobado cómo esta puede afectar en el rendimiento del saque de tenis en jugadores nóveles. El objetivo de esta investigación fue analizar cómo influye la ilusión óptica en el rendimiento del servicio en tenis. Para ver dicha relación, se evaluaron un total de 24 sujetos de nivel iniciación que se agruparon en dos grupos. Cada grupo realizó una variante específica de un experimento de ilusión óptica en el que se analizaron las diferencias entre pre-test y post-test, entre variantes, y presión percibida. Los resultados mostraron que los tenistas que sacaban bajo la variante en la que el objetivo parecía más pequeño, obtuvieron mayores mejoras en el rendimiento que aquellos que lo hicieron bajo la variante donde el objetivo parecía más grande, en la comparativa pre-test vs post-test. Por ello, en tenistas nóveles, realizar experimentos donde se fomente la ilusión óptica como facilitador de la tarea, promoviendo una percepción de un objetivo que parezca más pequeño, mejora el rendimiento en el gesto técnico.
Descargas
Altmetrics
Citas
Antúnez, R. M., García, J. P. F., Hernández, F. J. M., Clemente, R., & Calvo, T. G. (2008). Relación entre la velocidad de la pelota y la precisión en el servicio plano en tenis en jugadores de perfeccionamiento. European Journal of Human Movement, (21), 17-30.
Ato, M., López, J. J., Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
Bahmani, M., Wulf, G., Ghadiri, F., Karimi, S. & Lewthwaite, R. (2017). Mejorar las expectativas de rendimiento a través de ilusiones visuales facilita el aprendizaje motor en los niños. Human Movement Science, 55, 1-7. https://doi.org/10.1016/j.humov.2017.07.001
Cañal-Bruland, R., van der Meer, Y., y Moerman, J. (2016). ¿Se pueden utilizar las ilusiones visuales para facilitar el aprendizaje de habilidades deportivas? Revista de Comportamiento Motor, 48(5), 285-389. https://doi.org/10.1080/00222895.2015.1113916
De la Vega, R., Carrasquilla, D., Ortiz, E., Ruiz, R., & Armenteros, M. (2017). Influence of reaction time and movement in the performance of football referees. Acción Psicológica, 14(1), 17-26. https://doi.org/10.5944/ap.14.1.19251
Diekfuss, J. A., Grooms, D. R., Hogg, J. A., Singh, H., Slutsky-Ganesh, A. B., Bonnette, S., Riehm, C., Anand, M., Nissen, K., Wilkerson, G. B., & Myer, G. D. (2021). Targeted application of motor learning theory to leverage youth neuroplasticity for enhanced injury-resistance and exercise performance: OPTIMAL PREP. Journal of Science in Sport and Exercise, 3, 17-36. https://doi.org/10.1007/s42978-020-00085-y
DiSpezio, M. A. (2000). Experimentos sencillos sobre ilusiones ópticas. Oniro, (1), 68-69.
Domingo, J. (2002). Know the game, Tennis. Tutor.
Fernández-García, A. I., Blanca-Torres, J. C., Hernández-García, R., & Torres-Luque, G. (2019). Análisis de las variables estadísticas relacionadas con el servicio en tenis masculino de alto rendimiento en categoría junior y absoluto. Cultura, Ciencia y Deporte, 14 (42), 289-295.
Field, A. (2010). Discovering Statistics using SPSS. SAGE Publications.
Iwatsuki, T., Van Raalte, J., Brewer, B., Petitpas, A., & Takahashi, M. (2016). Aspectos psicológicos vinculados con la ansiedad bajo presión. Coaching & Sport Science Review, 68 (23), 11-12. https://doi.org/10.52383/itfcoaching.v24i68.172
Lazzari, L. L., Moulia, P. I., & Gervasoni, A. I. (2016). Aportes de las ilusiones ópticas a diferentes campos del conocimiento. Cuadernos del CIMBAGE, (18), 81-107.
Maquestiaux, F., Arexis, M., Chauvel, G., Ladoy, J., Boyer, P., & Mazerolle, M. (2021). Ebbinghaus visual illusion: no robust influence on novice golf-putting performance. Psychological Research, 85, 1156-1166. https://doi.org/10.1007/s00426-020-01298-0
Newell, J., Aitchison, T., & Grant, S. (2014). Statistics for sports and exercise science: A practical approach. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315847542
Pérez-Pueyo, Á., Alcalá, D. H., & Fernández-Río, J. (2020). Evaluación formativa y modelos pedagógicos: Estilo actitudinal, aprendizaje cooperativo, modelo comprensivo y educación deportiva. Revista Española de Educación Física y Deportes, (428), 47-66. https://doi.org/10.55166/reefd.vi428.881
Rajaei, M., Safavi, S., & Movahedi, A. R. (2020). The Effect of Practice with Ebbinghaus' Illusion (Large target Perception–Small Target Perception) in Field Dependence and Field Independence Individuals on a Targeting Skill Performance. Motor Behavior, 12(39), 33-50.
Sanz, D. (2004). El tenis en la escuela. Paidotribo.
Smith, M. M. A., Acebedo, Y. M., Pagan, L. B. y Gubert, O. T. (2018). Ejercicios para favorecer la percepción de la distancia en los taekwondistas. Revista Científica Olimpia, 15(51), 140-153.
Subijana-Hernández, C. L. (2010). Modelo Biomecánico de la técnica individual del servicio de tenis. Wanceulen SL.
Derechos de autor 2024 Fernando García Zurita, David Mancha Triguero
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Al remitir una propuesta, el/la autor/a acuerda con los términos siguientes:
a) El/la autor/a conserva los derechos de autor y cede a la revista el derecho de primera publicación de la obra.*
b) Los textos se difundirán con la licencia de reconocimiento Creative Commons 4.0. BY-NC-SA que permite a terceros copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra), no se usen para fines comerciales y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
c) Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente la versión post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras, ya que favorece su circulación y difusión y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica.
* Cambio política derechos de autor: anteriormente a 2020 el titular del Copyright era el Grupo de investigación (HUM-643), y a partir de 2020 el titular del Copyright es el/la autor/a.
